王芳芳出生在志丹县的一个偏远山村，她从小就喜欢画画，没有纸笔，她就用树枝、砖块在地上涂涂画画，小小的她却有了想当一名画家的理想。　 2004年她从西安工程大学服装系毕业后没有走进体制内安逸的生活，而是一个人在西安开始了艺术创造。一间房，一个人，一支笔 一张纸，在没有暖气的房子里，只有美丽的梦想支撑她前进。为了更好的接近自己的梦想，也为了更好地吸收艺术营养，2006年她只身来到北京，在北京这个艺术大都市里，她被宋庄的艺术氛围给迷住了，于是她留在了画家村——宋庄。 这是一个艺术家聚集的地方，位于北京郊区，条件艰苦，却阻挡不了她对艺术的坚持，2007年，她在北京宋庄小堡和朋友创办‘实很放思’联展空间年轻画家聚集地，大家一起自由地讨论和创作。在艺术元素光怪陆离的油画系和意蕴深远的国画系遮盖的艺术世界里,铅笔画蜷缩在不起眼角落，朋友们都劝她画大气的国画或者油画，会更有发展，然而她却始终坚持画小小的铅笔画，可是因为铅笔画真的太小了，每次画展都排在角度，然而她却并不在意，

“因为我觉的铅笔便于记录，纸笔都可以随身携带，有了灵感就可以画下来，”她的坚持也让小小的铅笔画闯出了一片天地。她举办了多次个人画展，也受邀参加了很多当代艺术展览，并在国外一些较有影响的报刊杂志上发表了作品。2008年6月她还在突尼斯大使馆做中国与突尼斯文化交流展。

在宋庄，王芳芳一待就是3年，每日看似自由的生活和创作，渐渐被迷茫所取代，她开始思考：我到底在寻找什么?我画画的目的是什么?艺术到底是什么? 生活需要艺术，艺术也离不开生活，她想。2009年她离开了宋庄这个先锋艺术家集中的部落,决定回陕北支教。回到了那片她曾拼命想要离开，然而却是她一切创作源泉的黄土地。 去学校报到的那天，永宁乡镇中学副校长指了一间平房给她，里面只有一个破烂架子床。这和北京的生活落差太大了。但是校长一句话就让她决心留下来，校长说：“娃娃们都等你上课呢。”就这样王芳芳成为了一名支教美术老师，而且，也是当时学校里唯一的一个美术老师。　 对于从未接触过美术课的孩子来说，这位画家老师的到来让他们学习和生活中拥有了色彩，学生们喜欢她，总是问她大山外面的世界，也愿意和王芳芳分享一些自己的小秘密，王芳芳感觉到给学生上课很快乐，既可以继续画画，也在真实地生活。“美来自真实，来自对生活真实的理解和体会！没有真实，一切所谓的“美”只是一个美丽的躯壳。那么艺术也一样，生活本来就是一门艺术！” 　 “大山那么深，陕北还是像我小时候所经历过的那样，学生们的经历和家庭境况就写在他们的脸上和眼睛里，让你无法不去面对。”王芳芳说。在教学的过程中，了解到一些孩子生活贫困后，她就有了去帮助孩子们的想法。她自费给孩子们购买美术用品，为听力有障碍的学生佩助听器，面对大量贫困的学生，王芳芳开始在网络上给他们找爱心人士来资助，对于每一个受资助的学生她都会利用周末休息时间去学生家访，了解学生家的真实情况。现在她已经为三十几个学生找到了一对一的爱心资助，使他们能够安心学业。 “ 在6年的支教生涯中，与其说是我帮助了那些山区的孩子们,不如说他们用那样极为质朴单纯的心灵回馈了我内心需要的一些东西。这些孩子们给了我力量和勇气让我去面对这些年来的一切生活和精神困境。”她说。

　　王芳芳还有一个身份就是环保公益组织“绿色江河”的志愿者，学校放了寒暑假的时候，她就会和志愿者们一起去为保护生态尽自己的一份力量，她也会去更加偏远，贫困的地方支教，“很多偏远地区的孩子从没有上过美术课，但是我觉得美术课会赋予孩子们想象力，让孩子们感受到生活中的美。”多年来，由她发起的公益活动“基层美术教育”已经走进了陕北偏远的农村，走进了重庆的大山里，也走进了青海玉树海拔4500以上的藏区。　　王芳芳在给孩子们上美术课的时候，经常会让学生在自己的作业本上写出“真善美”三个字，她告诉学生如果做不到这几点，上美术课是没有意义的。她用心灵引导学生用“真善美”看待生活，用“真善美”感悟生活，用“真善美”来描绘生活，手中的画笔才能产生“真善美”的灵性来，画出美好的作品。　　在帮助这些贫困孩子的同时，她认识到不仅仅在帮助他们解决一些经济问题,更重要的是对他们由于环境所致而同样干旱贫瘠的内心进行耕耘和播撒美好，是给他们内心种下善良的种子,并让这些种子随着他们的成长慢慢生根发芽开花结果与传播。这是她对自己做为一名美术老师的基本要求，”“ 　　“我相信自己的一次引导和帮助也许就会改变孩子们一生的命运。我觉得一名所谓的画家不仅仅只通过自己的思想和画笔去传达“美”，如果使人们对“美”的需求和应用变得像喝水吃饭那样自然简单，那么我们的生命是否也就会多出一些不同的意义和价值。”王芳芳说。