父母一方面要从小给孩子无条件的爱，另一方面也需要尊重孩子独立自主的意识，不要替孩子规划人生，而要让孩子品尝酸甜苦辣。这样孩子长大成人之后，才能有独立面对困境的良好心态与能力。

    年初，“名校学渣”成为网络热词，起因是知乎网上的一个提问：“在清华当学渣是一种什么样的体验？”清华、北大等名校学生或毕业生纷纷跟帖回答，诉说自己在这些名校当差生，甚至被退学的经历。从小学习成绩优异的郭磊就是这些学生中的一员，他在几年前走进了清华大学。然而，他最终没能走到毕业。

    与大多数清华大学新生一样，郭磊是顶着名校的光环入校的，虽然他依然像高中时的生活那样严格要求自己，但还是没有想到人生的第一次挂科来得这么快。在清华大学的第一次期末考试，他的微积分只有55分。清华没有补考，只能在下学年重新上一次课。

    大概是从那时开始，郭磊便无法专心学习了，挂科的事情让他异常焦虑，这种情绪使他更无法专心听课。学不会，焦虑，更加学不会……郭磊就这样进入了一个恶性循环。大三的最后一个学期，郭磊已经挂了3科，按照学校的规定，他被退学了。

    与郭磊一样顶着巨大压力和焦虑的名校天之骄子还有很多。“最可怕的事情就是，当所有人都在做着各种想做的事时，我却一直活在唯分数论的世界里”“进入了一个环境就会不由自主地用这个环境的标准来要求自己。所以，你知道一个学渣，尤其是一个没有任何闪光点的学渣，内心有多么难过了吗？”“他们原来唯一比其他同学强的地方就是学习成绩好，上大学后他们发现自己唯一的优点没有了，所以会心情低落”，不少挂科学生在网上纷纷袒露自己的心声。

    北大、清华，这是多少父母和孩子梦寐以求的学府，但没有想到这些头顶光环的名校学子，有着诸多的压力，有些甚至不得不以退学的悲剧收场。从新闻中我们可以看出这些孩子在面对挫折初期还有着改变和奋斗的尝试，但他们发现无论如何都难以达到心中的目标时，就开始彷徨颓废，不能自控地陷入强烈无助感。

    根据心理学家巴克等人提出“挫折·倒退”理论，在挫折面前，很多人都会产生退缩反应，一旦遇到挫折，追求目标的动机就会丧失，继而表现出情感冷漠、爱幻想、退化和易受暗示的特点。从文中这些孩子的表现来看，他们的确缺乏强大的韧性和抗挫折能力。

    很多父母都希望孩子的学习和生活一帆风顺，没有挫折，但孩子一生难免会遇到困苦难挨的时候，如果忽视了对孩子抗挫折能力的培养，就可能导致在面对困难时手足无措，人生越是顺利的孩子，遇到困难时可能越难以适应。

    那么父母如何培养孩子的抗挫折能力呢？

    一是与孩子建立良好的亲子关系。这需要从小就打下基础，幼儿阶段是个体人格形成的关键阶段，这个时期对人一生的影响至关重要。精神分析学派的心理发展理论认为，个体成年期的人格特征归源于其早年在幼儿时期的经历，个体在幼儿阶段的经历决定了其以后人格的发展方向。所以幼儿时期父母对孩子正确的关爱是帮助他们建立强大心理的基础，这也是培养其抗挫折能力的基础。

    随着孩子的成长，密切的亲子关系也会使父母成为他们良好的社会支持系统的基础，在他们面对挫折时也能提供有效的心理支撑，所以良好的亲子关系应该伴随于孩子的成长过程。

    二是给孩子足够的自主选择和尝试的机会。很多父母喜欢给孩子安排好一切，能走捷径就不让孩子多付出一点辛苦，表面上这是对孩子无微不至的关爱，实际上这种教育方式存在着很大的隐患，因为它忽视了对孩子自主意愿的尊重。如果孩子完全在父母的庇护下长大，就会依赖父母为自己遮风避雨。直到有一天，他们遇到的问题，凭借父母经验所不能解决时，他们缺乏面对的勇气和经验，这种脆弱的心态与能力自然难以让他们适应困难。

    所以父母一方面要从小给孩子无条件的爱，另一方面也需要尊重孩子独立自主的意识，不要替孩子规划人生，而要让孩子品尝酸甜苦辣。这样孩子长大成人之后，才能有独立面对困境的良好心态与能力。

    （作者系中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员）

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