2016年1月8日《新安晚报》报道，安徽省合肥市一所中学高二学生小紫（化名），因为学习压力大，从7楼宿舍跳下。

    小紫今年17岁，成绩名列班级前十几名。对于这样的成绩，老师曾表示：“考一本没有问题。”为了给孩子攒钱上大学，小紫的母亲每天打两份工。然而就是这样一个在老师、家长眼中的好学生，却突然跳楼了。待母亲赶到时，女儿已经躺在医院的抢救室内昏迷不醒，仅留下一张纸条称 “太累了”。

    一个正值青春年华的女孩选择轻生，这是一个令人心痛的悲剧。不过与很多学生跳楼的事件不同，小紫好像并没有受到同学的排挤或者老师的责难，也没有受到父母的打骂。她的成绩位于班级中上等，性格温顺，按照老师的话说是一个“品学兼优”的好学生，按理说也没有什么理由轻生。不过从她在现场留下的纸条“太累了”来看，小紫之所以做出自杀的举动的确是承受不住巨大的压力。

    小紫的压力来自哪里？或许是父母的殷切期望和过度的付出，让她觉得唯有用成绩来报答父母。在现实生活中许多孩子学习的最终目的是为取得老师和父母的赞扬，但事实上这种心态会埋下很大的隐患。

    孩子的学习动力可以分为四种：第一种是求知需要，为满足自己认识和好奇而学习。第二种是为了自己未来的发展而学，比如为了学到某种技能，或者成为某个领域的行家里手。第三种是为了父母和老师而学，学习是为了让父母和老师满意。第四种是为了竞争需要，学习就是为了超过别人，觉得只有这样才能体现自己的价值。

    后两者的学习动机都不属于良性动机，因为孩子学习的出发点并不是内在动力，这样长期坚持的结果就是很容易会迷失自我，缺乏对自我的理性评判，学习目标的制定是盲目的，对自己的要求也可能是为了父母而脱离实际的。

    我们在长期的研究中发现，许多孩子把压力内化了，其压力甚至不亚于父母。小紫就是如此，父母的付出和期望，成为她的学习动力也成为她的学习压力，并最终压垮了她。我们从新闻中也可以看出，父母忙于生计，无暇去关注孩子的内心世界，孩子有了苦闷难以向父母诉说，也可能是导致孩子积郁难释，最终选择轻生的原因。

    对于父母而言，平时不要只顾着低头为孩子默默付出，而忽视孩子内心感受，父母还是需要抽出时间多陪伴孩子，与孩子建立良好的沟通渠道，及时了解他们的内心感受。

    除了学习之外，父母需要明白，孩子的交际能力对他们的学习和生活也很重要。良好的交际能力可以让孩子拥有更多的朋友和伙伴，这是属于孩子的社会支持系统的重要部分。特别是对高中生而言，父母的权威在下降，同伴对他们的心理支撑就很重要。在他们遇到困难的时候，对朋友的倾诉和朋友对他们的安慰、支持，往往会成为他们心灵的支撑，这也能避免孩子因为压力过大而崩溃。

    （作者系中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员）

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