（记者熊旭 实习生许迎晓）近日，西南交通大学校长徐飞与7位知名中学校长围绕“创新人才培养：中学与大学”话题，在西南交通大学建校120周年校庆活动之知名中学校长论坛上一一分享了创新人才培养方面的理念、路径和探索。

徐飞围绕“西南交通大学在变革中的思考和实践”，阐述了学校在创新人才培养方面的“12345”思考。“12345”，即一个理念、两大范畴、三个结合、四维一体、五大课堂和“五有”交大人。

一个理念，指的是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”；两大范畴，是指：“主体”和“主导”、“专业成才”和“精神成人”；三个结合，是指“知识、方法和精神”三结合；四维一体，即“价值塑造、人格养成、能力培养、知识探究”；五大课堂，即传统和现行的课堂教学是第一课堂；课下和课外衍生的校内各类活动是第二课堂；国内校外的社会实践、实习、实训和义工等是第三课堂；国外的留学、游学、访学等海外学习和实习项目是第四课堂；易班（E-class）、MOOCs课程、云学习、翻转课堂等虚拟课堂和网络交互等e-learning学习平台则是第五课堂。

徐飞说：“‘五课堂’的全天候全频道覆盖，在学校‘五有’交大人（即：有社会担当和健全人格；有职业操守和专业才能；有人文情怀和科学素养；有历史眼光和全球视野；有创新精神和批判思维）的培养中起着中坚作用。”

成都市第七中学、复旦大学附属中学、成都石室中学、河北衡水中学、成都外国语学校等七所知名中学校长或负责人对如何进行“创新人才”的培养进行了深入交流。

复旦大学附属中学校长吴坚引用了威廉姆斯学院校长亚当福尔克的话，他说：“应该培养能更清晰地思考和表达自身想法、能更有创造性地解决问题、能更深入地理解这个世界、能作为专业的精英更好地服务这个社会的人才。”

成都市实验外国语学校（西区）校长肖明华说：“真正的素质教育是一种做人教育，人的基本素质是养成教育，而核心素养是那些一经习得便与个体生活、生命不可剥离的，并且具有较高的稳定性、有可能伴随一生的素养。”肖明华表示，实施素质教育的四个重点与价值意义是“习惯养成、品格修炼、能力培养、志向确立”，实施素质教育的四个步骤包括“强制执行、理解执行、习惯执行以及内化执行”。

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