导读：苏轼读书，以兵法来比喻，即“八面受敌法”，具体即“每一书做数次读”，想要了解“古今兴亡治乱”，就从这个角度熟读；想要了解典章制度，那就从典章制度的角度熟读，就像各个击破的歼灭战。苏轼对于读书还有一句这样的诗：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”

　　北京国子监展览室里陈列着一份国子监学生们的作息表，在学习时间的安排上，一个月当中居然有约三分之一以上的时间用来背诵课本。大家知道，进入国子监学习的都已经是成人，按照现代教育的观念，早已脱离了必须熟诵熟读的学习阶段，为什么还要做如此要求呢？

　　我们不妨从读书有成的人身上找答案。例如曾国藩，曾经要求其子弟一书不读熟，就不要碰另外一本书。曾国藩的儿子曾纪泽当年在乡下读书，辅导他的是曾国藩的弟弟，曾国藩弟弟写信给曾国藩，说曾纪泽记忆力不太好，曾国藩回信说：实在记不住，那就将书反复读五十遍。又比如康熙，读书更吓人，居然要求自己读120遍。

　　苏轼读书，以兵法来比喻，即“八面受敌法”，具体即“每一书做数次读”，想要了解“古今兴亡治乱”，就从这个角度熟读；想要了解典章制度，那就从典章制度的角度熟读，就像各个击破的歼灭战。苏轼对于读书还有一句这样的诗：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”唐朝名将张巡能背诵《汉书》，有一回有人拿出《汉书》来考张巡，无论抽到那一节，张巡都能毫无障碍地背诵出来。而现代的茅盾、张爱玲等人对《红楼梦》等经典也熟悉到了能随时脱口而出的地步。再往上溯，孔子不也主张“学而时习之”吗？反复地温习，其实也是对文本的熟悉。因此，想要学有所成，必须要对一些经典达到熟能成诵的地步，而熟能成诵的途径就是反复熟读，熟读文本是成才路上不可或缺的一个环节。

（编辑：文硕）

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