习惯了坐在讲台下安静听课的南开大学大二学生李子杰，今天成了教室里真正的主角。虽然，这让他觉得压力有点大。

　　“老师随时会突然蹿到你面前，你的想法所有人立刻就能看到。”这是李子杰上过的最特别的一堂物理课，“没有一个人玩手机”。

　　上课的地点在南开大学物理学院的TEAL教室。没有整齐排列的桌椅和高高在上的讲台，5张大圆桌把老师环绕在中间。以每张圆桌为中心，对应在教室四周的墙面上设置了多个投影仪和白板。

　　学生坐在可360度旋转的转椅上，这让每个人都成为一个圆心。他们每6个人围坐在一张圆桌旁，低头可参与小组讨论，抬头可在白板和投影仪上演示互动，转过身就能直接与老师近距离交流。也就是说，每个人抵达教室中任何一项教学资源的半径是均等的。

　　这是一堂全英文授课的物理课，课堂成为一个真正充满讨论和思考的地方。教授孙骞拿出两块玻璃砖，提出问题——“通过玻璃砖看玻璃砖表面的干涉现象”，接下来，课堂就交给学生们了。

　　此前3天，他已经将课件传到FTP（文件传输协议）当中，也就是说，学生已对课上要学的基本知识有所了解。

　　李子杰和另两位同学组成一个小组，在3人专属的白板上边演算边讨论。李子杰和组员将自己的答案写到白板之后，教室一侧的大屏幕上便显示了。

　　这样，李子杰不仅能与组内成员进行沟通，还能让全班同学都了解到自己的想法。其余学生则根据白板呈现的内容，自由举手进行追问，李子杰必须对这些问题一一解答。在整个课堂当中，所有的学生都在精神高度集中地参与讨论，“连愣神的时间都没有”。